说到西藏，很多人马上想到“世界第三级”、“世界屋脊”等“昵称”。确实，西藏拥有珠穆朗玛峰、雅鲁藏布江、布达拉宫、纳木错、羊卓雍措、鲁朗林海等自然风光和名胜古迹，是无数世人向往的旅游胜地。
近日，恩授走进西藏自治区，不是为了参观布达拉宫，也不是游览雄伟的南迦巴瓦峰和壮观的雅鲁藏布江大峡谷，而是与自治区的老师们交流探讨特殊教育和康复教育的数字化创新。
在与当地老师们交流探讨过程中，恩授了解到国家一直大力发展西藏自治区的特殊教育和儿童康复事业，给予特殊孩子家庭无微不至的关怀照顾，特殊孩子在校期间的学费和生活费全免，还经常给特殊孩子家庭配送生活物资，充分体现了社会主义公平教育的优越性。
在参观交流过程中，恩授发现西藏自治区当地的特殊教育学校、残疾人康复中心等特殊教育机构的环境非常优越，软硬件设施一流，各种功能教室一应俱全，配置了高品质的教育装备和康复设施。
当地的老师告诉我们，近几年广东、四川、天津等城市的特殊教育专家和康复老师经常不远千里来到西藏交流指导，为自治区的特殊教育和儿童康复教育带来了前沿的技术和方法。与此同时，自治区也分批次组织当地的老师来到这些城市的特殊教育机构和康复中心参加职业技能培训，通过“请进来”和“走出去”两种方式结合，西藏的特殊教育和儿童康复教育水平得到稳定的提升。
为了持续提升教育数字化的创新水平，西藏一些特殊教育学校和残疾人康复中心积极引入数字化、沉浸式的康复技术和教学模式，通过寓教于乐的数字化教育课程激发特殊孩子的学习兴趣和积极性，在感统失调，自闭症（孤独症），多动症的干预和辅助训练方面取得明显的效果。
恩授在西藏的特殊教育学校上看到，孩子们在数字化、沉浸式的AR智慧教室里面专注练习，脸上流露出开心的笑容。教学实践表明，无论是普通孩子还是特殊孩子，都喜欢互动有趣的数字化课程。在传统的康复技术和教学方法基础上，适当增加数字化课程，是科学而有益的。
3天时间的参观交流活动很快就结束了。时间虽然很短暂，但西藏特殊教育和康复教育工作者的好学态度和创新精神，给恩授留下了深刻的印象。
恩授非常欣喜地看到，在广大特殊教育工作者的爱心滋润下，特殊教育在“世界屋脊”结出了累累硕果。
