当听到“未来教室”、“沉浸式教室”、“智慧教室”、”全息教室“这新名词时，很多人的第一反应是：未来嘛，就是还没有到来，等等看吧。因为有这种思想和心态，所以不去主动了解，不去主动学习。
事实上，这种等一等，缓一缓，放一放的想法是不对的。很多时机就是在等待所谓的“最佳时机”当中悄然流逝的。下面，举几个世人皆知的例子：
第一个例子，是关于互联网商业模式的。2005年前后，正是门户网站如日中天的时候，有人说网络购物平台有可能会成为未来的主流购物方式，是值得长远投资的商业模式。很多人听了之后不以为然，甚至冷嘲热讽。结果只过了几年时间，几个门户网站的市值加起来都比不上一个AL。
第二个例子，是关于智能手机的。2007年，乔布斯发布第一代iphone的时候，“大言不惭”地宣称智能手机的时代正式开启。引来科技界、媒体界，特别是主要竞争对手的一片嘘声。结果，到了第四代iphone发布的时候，功能手机已经“退隐江湖”，原来的质疑者开始对乔布斯“顶礼膜拜”。
第三个例子，是关于新能源汽车的。2007年-2008年，特斯拉新车交付的时间多次延期，造成消费者投诉，资金断裂，濒临倒闭。一些急功近利的特斯拉早期投资机构落井下石，趁火打劫，想把特斯拉拆分，把核心的资产卖掉。许多汽油车厂商也冷言冷语，幸灾乐祸。就在前年，马斯克在接受媒体采访时，谈起当年所经历的磨难，仍然禁不住流下热泪。
现在，特斯拉市值是全球车企第一，是排在第二的丰田和排在第三的大众的市值总和。最让汽油车厂商坐立不安，夜不能寐的是，越来越多的国家出台政策，规定了汽油车的停产时间。看着曾经不屑一顾的电动汽车正“鲸吞虎噬”自己曾经牢牢把控的市场份额，哪些大名鼎鼎的汽油车厂商真的是悔不当初啊！
言归正传，回到主题，继续谈“未来教室”这个话题。以我个人愚见，沉浸式教室、AR智慧教室、虚拟教室、全息教室等新型教学空间和教学方式，不是“未来”，而是“已来”。
为何我敢如此“武断”？我是一名70后，在过去的30多年时间里面，我见证了中国教育从电教化，到信息化，再到数字化的跨越式发展。
80年代初，当我读小学的时候，教室里只有“三件套”：黑板、讲台和桌椅。90年代初，当我中学毕业的时候，投影机在教室里面“小荷才露尖尖角”，绝对属于高科技产品。90年代末，当我读大学的时候，电脑教室才刚刚开始普及，一个星期才能到电脑教室上一节电脑课，哪种珍贵的感觉，90年代后出生的学弟学妹们是体会不到的。
说真的，学生时代的我，完全想象不到今天的教室会发生如此巨大的变化。如果按照现在这种速度和节奏继续前行，中国教育还会创造出更多让世人惊叹的成就。
俗话说得好：能看到多远的过去，才能看到多远的未来！
由于我亲身经历和见证了过去30多年时间里，中国教育的变化和创新。所以我相信，未来十年、二十年，在教育数字化战略的助推下，各种数字技术和智能技术与教育融合创新的力度会进一步加大，沉浸式教室、虚拟教室、AR智慧教室、全息教室等新型教学空间和教学方式，也会加快脚步进入千千万万个幼儿园、小学、中学、大学和职业院校，激发亿万学子们的潜力，帮助学子们进步和成长。
