日月其迈，时盛岁新，时光的脚步已经迈入了2024年。
经过极不平凡的2023年，几乎所有的学前教育从业者都在思考着行业的未来，希望能够穿越迷雾寻找到新的趋势和机遇。
客观来说，受人口出生率下降等多重因素的影响，学前教育正在从注重数量向注重质量转型，在转型的“阵痛期”，疼痛、迷茫、焦虑等反应都是正常的。就如炼钢，千锤百炼淬火成钢的过程非常煎熬，但这是从铁矿石转变成为精钢的必经流程。
诸位若能跳出现有的困境和思维局限，以10年后，20年后的未来视角回看，或许能够发现在转型“阵痛期”中的学前教育其实蕴含着新的趋势，新的机遇。
从教学到“玩学”
在学前教育深化改革之前，一些幼儿园为了迎合焦虑的家长和急功近利的市场，而采取超纲教学，超前教学。一些幼儿园没有沉下心来研究游戏化教学，单纯的“拿来主义”，在幼儿园阶段就开始教小学一二年级的知识。
大量的教育研究和教学实践表明，科学而正确的学前教育应该是通过丰富多样的游戏，让孩子在玩中学，学中玩，重点培养孩子的好奇心，想象力和探究精神。
如果说，以前的学前教育是注重知识传授的教学，那么接下来的学前教育就应该是注重游戏的“玩学“。在教学向“玩学”的转变过程中，蕴含着不小的机遇。
举个例子：现在幼儿园里面主流的教玩具基本是根据福禄贝尔、蒙特梭利、多元智能等西方教育理念进行研发的。事实上，我们中国很多传统的、民间的教玩具非常符合学前教育“玩中学”的教育理念，没有很好的开发和运用。值得开心的是，近几年在教育主管部门鼓励和支持下，许多非物质文化遗产项目已经陆续进入幼儿园，受到孩子们的喜爱。
诸位认真分析一下，我国的非物质文化遗产包含艺术、美术、工艺、体育、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技等数十个项目，可以从里面挑选一些适合学前教育“玩中学”的项目出来，在教育理论指导下研发成为幼儿园的教玩具，既可以培养孩子们的创意，也可以传承传统文化，还可以潜移默化地树立中华民族的文化自信，让小小的非遗项目产生大大的价值。
从实物到“数字”
如果说，学前教育过去10多年的发展重点是放在环境创设，教育装备和智能硬件上面。那么，接下来10年至20年，学前教育数字化的探索与实践，一定是发展的重点之一。
虽然说，教育数字化在我国乃至全球范围内还处于探索期，但所有经历过，见证过“教育电教化”和“教育信息化”发展历程的人们，都不会怀疑教育数字化的作用与价值。
学前教育数字化是什么样子？学前教育数字化应该怎样做？目前还没有标准答案，还需要在教育理论指导下进行大量的科学严谨的探索和实践。正因为如此，可想象空间更大，机遇也更大。
从有限到“无限”
这里的“有限”，指的是幼儿园和学前教育机构里面看得到、摸得着的主题教室、教玩具和教育装备。
这里的“无限”，包含两方面。一方面是指，随着学历、素质和综合能力越来越高的老师和从业人员加入学前教育领域，将给我国学前教育水平的持续提升，带来无限可能。
另一方面，在教育数字化战略的推动下，数字技术和智能技术与学前教育的融合创新明显加速，使得学前教育方式逐渐打破物理空间的限制，让小朋友在AR智慧教室、无边界科创空间等新型学习空间里面“上天”“入海”“穿越古今”，培养小朋友无限想象力和创造力。
在学前教育方式从有限向“无限”转型的过程中，涉及到教育理念、教师的思维模式和行为习惯、教育硬件、资源平台和数字化课程等一系列转型升级，其中蕴含的机遇不言而喻。
从职业到事业
在2018年之前的10多年时间里，很多学前教育工作者是把学前教育当成一份职业。也有一些人把学前教育当成资本运作的题材。还有极个别的上市公司通过收购重组的方式，把公司的主营业务变更为学前教育。
2018年11月，“学前教育深化改革规范发展的若干意见”刚刚印发，马上有一家通过收购重组的方式进入学前教育领域的上市公司快速地把控股权转让了出去 ，“司马昭之心，路人皆知”。与此同时，那些纯粹把学前教育当成资本运作的投机者也纷纷抽身离去。自此，学前教育行业从浮躁逐渐回归理性，回归本质。
随着学前教育普惠政策的深入推进，学前教育已经成为促进社会公正和教育公平的重要事业。近几年，有多位全国人大代表建议把学前教育纳入义务教育范畴，统一谋划，提高学前教学质量。
虽然学前教育纳入义务教育还需要一段不短的时间，但最终的结果是必然的。届时，学前教育一定会得到更多的重视和支持，学前教育从业者也能够获得更多的发展机会。
从“幼有所育”到“幼有善育”
近两年，教育主管部门加快推进学前教育与托育服务一体规划、一体实施，不断完善学前教育与托育服务体系，全力推动“幼有所育”向“幼有善育”发展。
诸位可以从战略层面深入解读“托幼一体化”相关的文件， “托幼一体化”备受重视的其中一个原因，是能够有效缓解育龄青年的压力和顾虑，促进人口出生率的提升。
顺着这个思路，诸位可以百度一下，世界上有一些人口出生率很低的国家（例如：德国、意大利、法国、瑞士、瑞典、韩国、日本……），这些国家每年投入巨额资金和资源，千方百计促进人口出生率。诸位如果能够沉下心来研究这些国家的方法和经验，相信能够从中找到学前教育转型，“托幼一体化”的新机遇。
综上所述，接下来几年学前教育将迎来“大浪淘沙”，唯有真正热爱学前教育，把握趋势，与时俱进的学前教育工作者才能成为中流砥柱。
